【送东阳马生序原文及其译文分析】《送东阳马生序》是明代文学家宋濂写给同乡后学马君则的一篇赠序，旨在勉励后学勤奋学习、不畏艰难。文章通过作者自身求学经历的回顾，表达了对寒门学子的深切关怀与鼓励。本文将从原文、译文以及内容分析三个方面进行总结，并以表格形式呈现。
一、原文节选
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
二、译文节选
我小时候就爱好读书。因为家里贫穷，没有书可以看，常常向有书的人家借来抄写，亲手抄录，计算着日子归还。天气非常寒冷，砚台里的墨水都结成了冰，手指冻得不能弯曲伸展，但我仍然不懈怠。抄完后，赶紧送回去，不敢稍微超过约定的时间。因此，很多人愿意把书借给我，我也因此得以广泛阅读各种书籍。
成年以后，更加仰慕圣贤的道理。但又担心没有名师、名士可以请教，于是常常跑到百里之外，向当地的前辈请教。前辈德高望重，学生和弟子挤满了他的房间，他从未稍微降低过语气和脸色。我站在他身边，提出疑问，询问道理，弯下腰，侧着耳朵认真地请教；有时遇到他训斥，我的态度更加恭敬，礼节更加周到，不敢说一句话反驳；等到他高兴了，才再次请教。
三、内容分析
《送东阳马生序》是一篇典型的“赠序”类散文，具有强烈的劝学意味。作者通过回忆自己早年求学的艰辛，强调了“勤学”、“尊师”、“立志”的重要性。文章语言朴实，情感真挚，体现了作者对后辈的殷切期望。
- 主题思想：强调学习需要勤奋刻苦、尊敬师长、坚持不懈。
- 写作手法：采用第一人称叙述，真实感人；运用对比手法，突出求学之难与成才之不易。
- 人物形象：塑造了一个勤奋好学、谦逊有礼的青年形象，反映了古代知识分子的精神风貌。
- 现实意义：对于现代学生仍具启发作用，提醒人们珍惜学习机会，克服困难，追求理想。
四、原文与译文对照表
| 原文 | 译文 |
| 余幼时即嗜学。 | 我小时候就爱好读书。 |
| 家贫，无从致书以观。 | 因为家里贫穷，没有书可以看。 |
| 每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 | 常常向有书的人家借来抄写，亲手抄录，计算着日子归还。 |
| 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。 | 天气非常寒冷，砚台里的墨水都结成了冰，手指冻得不能弯曲伸展，但我仍然不懈怠。 |
| 录毕，走送之，不敢稍逾约。 | 抄完后，赶紧送回去，不敢稍微超过约定的时间。 |
| 以是人多以书假余，余因得遍观群书。 | 因此，很多人愿意把书借给我，我也因此得以广泛阅读各种书籍。 |
| 既加冠，益慕圣贤之道。 | 成年以后，更加仰慕圣贤的道理。 |
| 又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 | 但又担心没有名师、名士可以请教，于是常常跑到百里之外，向当地的前辈请教。 |
| 先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。 | 前辈德高望重，学生和弟子挤满了他的房间，他从未稍微降低过语气和脸色。 |
| 余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。 | 我站在他身边，提出疑问，询问道理，弯下腰，侧着耳朵认真地请教。 |
| 或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。 | 有时遇到他训斥，我的态度更加恭敬，礼节更加周到，不敢说一句话反驳。 |
| 俟其欣悦，则又请焉。 | 等到他高兴了，才再次请教。 |
五、总结
《送东阳马生序》不仅是一篇记叙个人求学经历的文章，更是一篇充满人生哲理的励志之作。通过真实的叙述与细腻的情感表达，作者传达了对知识的渴望、对师长的敬重、对理想的执着。文章语言简洁流畅，情感真挚动人，至今仍具有强烈的教育意义和感染力。