【六十年代高中上几年】在20世纪60年代，中国的教育体系正处于一个特殊的时期。由于当时的社会、经济和政治环境，教育制度与现在相比存在较大差异。尤其是在高中阶段的学制设置上，与现代的三年制或四年制有所不同。
一、六十年代高中教育的基本情况
在60年代，中国实行的是“初中两年、高中两年”的学制结构。也就是说，学生通常在完成初中的学习后，进入高中阶段，一般需要两年时间才能毕业。这种学制安排主要受到当时教育资源匮乏、社会需求变化以及政策调整的影响。
此外，60年代的高中教育更注重基础知识的传授，课程设置相对简单，且以文理分科为主。但整体而言，高中教育的普及率较低，很多学生在完成初中后便直接进入社会工作，真正能够读完高中的比例不高。
二、六十年代高中教育的年限总结
| 年份 | 高中阶段学习年限 | 教育特点 |
| 1960年 | 2年 | 初中后进入高中，学制为两年 |
| 1965年 | 2年 | 学制保持不变，课程内容较基础 |
| 1968年 | 停办或压缩 | 受“文化大革命”影响，部分学校停课 |
| 1970年 | 暂停 | 教育系统出现混乱，高中教育基本停滞 |
三、总结
总体来看，在60年代，高中教育的学制一般为两年。但由于特殊的历史背景，如“文化大革命”等，实际的高中教育在后期受到了严重影响，甚至一度中断。因此，不同地区、不同年份的实际教育情况可能存在差异。
这一时期的高中教育，虽然学制较短，但在当时的社会背景下，仍承担了重要的知识传播和社会培养功能。