【送东阳马生序原文内容及翻译】《送东阳马生序》是明代文学家宋濂写给同乡后学马君则的一篇赠序，文章通过讲述自己求学的艰辛经历，勉励后学勤奋学习、不畏艰难。全文语言朴实真挚，情感深沉，具有很强的教育意义。
一、文章总结
《送东阳马生序》是宋濂为鼓励同乡青年马君则而作，文章以第一人称叙述了自己年轻时在艰苦条件下坚持读书的经历，表达了对学问的执着追求和对后学的殷切期望。文章结构清晰，层次分明，语言简练，情感真挚，充分体现了作者的谦逊与坚韧。
二、原文内容及翻译对照表
| 原文 | 翻译 |
| 余幼时即嗜学。 | 我小时候就特别爱好学习。 |
| 家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 | 因为家里贫穷，没有钱买书来看，常常向有书的人家借来抄写，亲手用笔抄录，计算好日子归还。 |
| 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。 | 天气非常寒冷，砚台里的墨水都结冰了，手指冻得不能弯曲伸展，但我仍然不敢懈怠。 |
| 以是人多以书假余，余因得遍观群书。 | 因此很多人愿意把书借给我，我因此能够广泛地阅读各种书籍。 |
| 既加冠，益慕圣贤之道。 | 成年以后，更加仰慕圣贤的道理。 |
| 又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 | 又担心没有名师大儒可以请教，曾跑到百里之外，跟随当地的前辈请教经义。 |
| 先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。 | 那些前辈德高望重，学生挤满了屋子，他们从未稍微降低言辞或脸色。 |
| 余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。 | 我站在旁边侍候，提出疑问，询问道理，弯下腰，侧着耳朵请教；有时遇到他们的训斥，态度更加恭敬，礼节更加周到，不敢说一句话反驳。 |
| 俟其欣悦，则又请焉。 | 等到他们心情愉快的时候，又去请教。 |
| 故余虽愚，卒获有所闻。 | 所以我虽然愚笨，最终还是学到了一些东西。 |
| 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。 | 当我跟随老师学习时，背着书箱，拖着鞋子，在深山大谷中行走，严冬寒风，大雪积了数尺深，脚上的皮肤冻裂了也不知道。 |
| 至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。 | 到了住所，四肢僵硬不能动弹，仆人用热水给我洗浴，用被子裹住我，很久才暖和过来。 |
| 寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。 | 住在旅馆里，每天只吃两顿饭，没有新鲜肥美的食物享用。 |
| 同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 | 同宿舍的同学都穿着华丽的衣服，戴着红色缨带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩着刀，右边放着香囊，光彩照人像神仙一样；而我却穿着破旧的衣服，处在他们中间，毫无羡慕之意。 |
| 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 | 因为内心有足够的快乐，所以并不觉得身体的供养不如别人。 |
| 盖余之勤且艰若此。 | 我的勤奋和艰难就像这样。 |
| 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。 | 现在各位学生在太学学习，朝廷每天供给粮食，父母每年送来冬夏衣物，没有挨饿受冻的忧虑；坐在宽敞的屋子里诵读诗书，没有奔波劳苦；有司业、博士做老师，没有问而不答、求而不给的情况；凡是应该有的书，都集中在这里，不需要像我那样亲手抄录，借别人才能看到。 |
| 其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！ | 如果学业不精通，品德没有成就，不是因为天资低下，而是因为心思不如我专心罢了，难道是别人的过错吗？ |
三、文章主旨
本文通过对比自己年轻时求学的艰难与当代学子优越的学习条件，强调了勤奋刻苦、专心致志的重要性，同时也表达了对后学的鼓励与期望。
四、总结
《送东阳马生序》是一篇感人至深的劝学之作，不仅展现了作者坚韧不拔的精神，也传达了“勤能补拙”的深刻道理。它提醒我们：无论环境如何，只要心中有志，努力不懈，终将有所成就。